Je viens de terminer le célèbre livre de Pierre Bayard Comment parler des livres que l’on n’a pas lus ? (Minuit, 2007), et j’en ressors avec un sentiment mélangé. J’avais déjà lu du même auteur sa réinterprétation de l’affaire du Chien des Baskerville de Conan Doyle, qui m’avait absolument enthousiasmé, et je pensais pouvoir ressentir la… Poursuivre la lecture Lire ou ne pas lire ? A propos d’un livre de Pierre Bayard, et de la dimension sociale de la (non-)lecture
Captive de Sarah Rivens : la dark romance au péril de l’adolescence
Je viens de terminer Captive de Sarah Rivens. Qu’est-ce que ce livre, exactement ? Il s’agit d’une des meilleures ventes dans le genre éditorial et littéraire de la dark romance, genre récent qui constitue un sous-genre de la littérature dite “sentimentale”, ou de “romance”, à laquelle nous avait habitués par exemple la ligne d’une maison… Poursuivre la lecture Captive de Sarah Rivens : la dark romance au péril de l’adolescence
Recherche documentaire : apprendre à nager hors de l’eau ou se jeter dans la piscine ?
En tant que professeur au collège, j’ai en charge un enseignement portant sur l’information et la documentation auprès des élèves de 6e, et ce depuis l’année dernière. Le grand avantage de cet enseignement (et cela a pesé dans la balance quand j’ai décidé de passer ce concours-là et pas un autre), c’est qu’il n’y a… Poursuivre la lecture Recherche documentaire : apprendre à nager hors de l’eau ou se jeter dans la piscine ?
Rythme de l’information et biais informationnels
Ce billet est le texte remanié d’un courrier envoyé au Monde diplomatique suite à la parution de son numéro de février 2024, en réaction à un article qui faisait – à juste titre – la critique des biais informationnels à l’œuvre chez les médias français dans leur traitement de la guerre israélo-palestinienne. Il souligne l’influence… Poursuivre la lecture Rythme de l’information et biais informationnels
Harcèlement scolaire : le protocole
Mardi dernier, formation en ligne pour le programme Phare (lutte contre le harcèlement) : beaucoup de collègues signalent aux intervenants (inspecteurs d’académie et intervenants extérieurs) qu’il y a un souci avec le nouveau protocole de prise en charge des cas de harcèlement qui vient d’être transmis aux établissements, qui semble complètement contredire ce qui nous… Poursuivre la lecture Harcèlement scolaire : le protocole
Harcèlement scolaire : les chiffres
La journée nationale de lutte contre le harcèlement, le 9 novembre, approche à grand pas. Ce qui permet au ministre de l’Éducation nationale, M. Gabriel Attal, de capitaliser sur l’événement pour imposer son agenda médiatique, n’hésitant pas même à parler de son histoire personnelle pour faire de la lutte contre le harcèlement une “priorité absolue”.… Poursuivre la lecture Harcèlement scolaire : les chiffres
Oppenheimer : la communication scientifique au prisme de l’idéologie politique
Oppenheimer, le dernier film de Christopher Nolan, est de mon point de vue un film magistralement réalisé, très tendu du début à la fin, assez difficile à suivre pour les spectateurs peu habitués à une certaine complexité narrative (les allers-retours entre les différentes époques ne sont pas toujours simples à suivre, même si cela permet… Poursuivre la lecture Oppenheimer : la communication scientifique au prisme de l’idéologie politique
Notes ou compétences?
Au collège, j’ai assisté (et participé) à une énième discussion sur les notes et compétences en salle des professeurs, puis en conseil pédagogique, entre les enseignants attachés au système des notes et ceux qui voudraient qu’on recoure plus largement aux compétences. Après avoir été dubitatif sur le sujet, je suis aujourd’hui globalement plutôt pro-compétences, et… Poursuivre la lecture Notes ou compétences?
Simplifier la Dewey
Une constante des CDI en France consiste à répartir les livres en deux rayons : un rayon “fiction” où les livres sont rangés par genre littéraire puis ordre alphabétique d’auteur, et un rayon “documentaire” où ils sont rangés par thématique générale puis ordre alphabétique d’auteur. Le plus souvent on retrouve peu ou prou les mêmes… Poursuivre la lecture Simplifier la Dewey
Désapprendre le copier-coller
Suite à un projet de recherche documentaire que j’ai fait avec mes élèves de niveau 6e, j’ai constaté sans surprise que la plupart des élèves, même très scolaires et de bonne volonté, pratiquaient le copier-coller sans vergogne lors même qu’on leur demandait explicitement un travail personnel. Le fait que même de très bons et consciencieux… Poursuivre la lecture Désapprendre le copier-coller